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观书有感其一宋朱熹（观书有感其一宋朱熹）希望对各位有所帮助

发布时间：2023-01-27 15:34:12 来源：张若望中原诗词网作者：百科

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本文目录一览：

1、观书观书朱熹的有感有感《观书有感》全文是什么？
2、观书有感其一的其宋其宋诗意是什么?
3、观书有感（其一）意思
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5、观书有感其一的有感有感意思？

朱熹的《观书有感》全文是什么？

观书有感（其一）

朱熹

半亩方塘①一鉴开，

天光云影共徘徊②。其宋其宋

问渠③那得清如许，朱熹朱熹

为有源头活水④来。观书观书

观书有感（其二）

朱熹

昨夜江边春水生，有感有感

艨艟巨舰一毛轻。其宋其宋

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

译文

（其一）　半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水.

（其二）　昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。

观书有感其一的诗意是什么?

《观书有感·其一》的诗意是：

半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

《观书有感二首》是宋代理学家朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘作者“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。

创作背景

这组诗作于何时何地，缘何而作，一直令人费解，学人言之不详，颇多歧见。有人认为这首诗写于鹅湖之会后一年，即南宋淳熙三年（1176）春，朱熹如婺源省墓而游学三清山，在三清山的三清宫游憩时触景顿悟，有感而发作此诗。

另有人根据朱熹写给许顺之的书信《答许顺之》（四部丛刊初编缩本《朱公文文集》卷三十九）推断这两首诗作于南宋乾道二年（1166），是年朱熹居闽北崇安五夫里。

观书有感（其一）意思

《观书有感（其一）》意思：

半亩大的方形池塘就好像是一面镜子被打开了一样(比喻一方展开的书法作品）。

天空的光彩和浮云的影子一起被倒影在水塘中，他们在池塘里不停地晃动着(比喻纸上的留白部分与书法的线条交响成趣，显得生动活泼）。

想问那一亩方塘里的水怎么会如此的清澈(意思是这文学作品怎么会如此清新隽永呢)?

因为有水从源头的地方源源不断的流淌出来，因此就成了活水(意思是那是在于书写人的心中有些源源不断的艺术灵感在出现)!

《观书有感》其一

朱熹·南宋

体裁:七言绝句题材:哲理诗

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘(pái)徊(huái)。

问渠那(nǎ)得清如许?为(wéi)有源头活水来。

扩展资料：

《观书有感二首》是宋代学问家朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，不堕理障，富于理趣，一直为人传诵。

参考资料：百度百科-观书有感二首

宋朱熹观书有感其一的诗

朱熹《观书有感二首·其一》诗词鉴赏

导读：本文朱熹《观书有感二首·其一》诗词鉴赏，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

观书有感二首·其一

宋代：朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。(那通：哪)

译文

半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

注释

方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南*斋馆舍（后为南溪书院）内。朱熹父亲朱松与郑交好，故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云：“清晓方塘开一境。落絮如飞，肯向春风定。”

鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。

“天光”句：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。

徘徊：来回移动。

为：因为。

渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。

那得：怎么会。

那：怎么的意思。

清如许：这样清澈。

如：如此，这样。

清：清澈。

源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。

赏析

这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展

观书有感其一的意思？